http://www.scribd.com/doc/17641445/ictpnp-PSV
Penggunaan ICT dalam Pendidikan Seni Visual adalah merentas kandungan kurikulum. ICT mampu memberi nilai tambah dan kerja seni digital bermutu. Pendekatan ICT yang terbaik mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. ICT berfungsi sebagai satu alat kemahiran yang memberi sokongan kepada murid, guru, panitia dan organisasi sekolah.
Kurikulum PSV mengandungi dua bidang iaitu penghasilan Seni Visual dan Apresiasi Seni Visual. Penggunaan ICT dibahagi kepada empat bahagian iaitu aktiviti penghasilan Seni Visual, Penghasilan Seni Digital, Apresiasi Seni dan Pengurusan Bilik Seni. Aktiviti penghasilan seni visual membolehkan kita mendapatkan contoh unsur seni dan motif serta proses eksperimen dan perkembangan idea..
Penghasilan seni digital ada kalanya perlu gabungkan teknik manual dan ICT dan hasil kerja mesti dicetak. Email, laman web, CD dan E-book adalah kemudahan komunikasi dan perolehan data serta maklumat murid, guru dan sumber luar.
Tuesday 14 June 2011
ICT Dalam Pendidikan Muzik
http://diaritugasan.blogspot.com/2008/10/ict-dalam-pendidikan-muzik.html
ICT dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik terbahagi kepada 4 bahagian iaitu sebagai alat penerokaan, komunikasi, aplikasi dan tutorial. Penggunaan ICT untuk pembelajaran penerokaan berlaku apabila ICt digunakan ebagai medium untuk mencari dan mengakses maklumat, mengkaji sesuatu fenomena dan melihat demontrasi sesuatu kejadian. Pelajar boleh mengawal dan menentukan maklumat yang diterima melalui ICT. Pendekatan ini serasi dan menyokong pendekatan konstruktivisme. ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran penerokaan dalam situasi pembelajaran yang berbentuk inkuiri penemuan, penyelesaian masalah, kajian masa depan dan simulasi. Terdapat pelbagai kelebihan penggunaan ICT untuk pembelajaran Penerokaan Pendidikan Muzik ini.
ICT sebagai alat komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran dikatakan sebagai pemudah komunikasi kerana ia dapat membantu guru dan murid berinteraksi dan berkongsi maklumat. Teknik untuk berkomunikasi melalui ICT ialah Teknik Seorang, Seorang kepada Seorang, Seorang kepada ramai dan ramai kepada ramai.
ICT sebagai alat aplikasi digunakan sebagai alat aplikasi apabila membantu murid melaksanakan tugasan pembelajaran. Perisian aplikasi ialah seperti editor grafik dan Computer Aided Design (CAD).
ICT dalam pembelajaran tutorial dijalankan dalam kumpulan kecil untuk membantu pelajar dengan lebih dekat dan mendalam dalam sesebuah bidang ilmu. Pembelajaran ini merangkumi proses ekspositori, demontrasi, sistem yang mengawal urutan kandungan tutorial dan latihan atau latih tubi.
Guru juga perlu membuat pertimbangan sebelum menggunakan pendekatan ini. Antara kelebihannya ialah dapat dijalankan secara individu, mengikut kemampuan kendiri, meningkatkan motivasi pelajar dan pembelajaran berlaku tanpa seliaan guru yang minima.
ICT dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik terbahagi kepada 4 bahagian iaitu sebagai alat penerokaan, komunikasi, aplikasi dan tutorial. Penggunaan ICT untuk pembelajaran penerokaan berlaku apabila ICt digunakan ebagai medium untuk mencari dan mengakses maklumat, mengkaji sesuatu fenomena dan melihat demontrasi sesuatu kejadian. Pelajar boleh mengawal dan menentukan maklumat yang diterima melalui ICT. Pendekatan ini serasi dan menyokong pendekatan konstruktivisme. ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran penerokaan dalam situasi pembelajaran yang berbentuk inkuiri penemuan, penyelesaian masalah, kajian masa depan dan simulasi. Terdapat pelbagai kelebihan penggunaan ICT untuk pembelajaran Penerokaan Pendidikan Muzik ini.
ICT sebagai alat komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran dikatakan sebagai pemudah komunikasi kerana ia dapat membantu guru dan murid berinteraksi dan berkongsi maklumat. Teknik untuk berkomunikasi melalui ICT ialah Teknik Seorang, Seorang kepada Seorang, Seorang kepada ramai dan ramai kepada ramai.
ICT sebagai alat aplikasi digunakan sebagai alat aplikasi apabila membantu murid melaksanakan tugasan pembelajaran. Perisian aplikasi ialah seperti editor grafik dan Computer Aided Design (CAD).
ICT dalam pembelajaran tutorial dijalankan dalam kumpulan kecil untuk membantu pelajar dengan lebih dekat dan mendalam dalam sesebuah bidang ilmu. Pembelajaran ini merangkumi proses ekspositori, demontrasi, sistem yang mengawal urutan kandungan tutorial dan latihan atau latih tubi.
Guru juga perlu membuat pertimbangan sebelum menggunakan pendekatan ini. Antara kelebihannya ialah dapat dijalankan secara individu, mengikut kemampuan kendiri, meningkatkan motivasi pelajar dan pembelajaran berlaku tanpa seliaan guru yang minima.
Wednesday 8 June 2011
Tugasan 3
Manual Membuat Blog
- Taipkan alamat http://blogspot.com
- Klik pada butang Get started
3. Masukkan alamat email anda dan semua maklumat yang diperlukan. lebih mudah gunakan google mail.
4. Klik pada butang Continue
5. Masukkan tajuk blog anda pada kotak Blog title dan alamat blog anda. Pastikan alamat yang mudah diingati.
6. Klik pada Check Availabillity untuk mempastikan alamat yang anda pilih belum dimiliki oleh orang lain. Jika alamat tersebut sudah dimiliki oleh orang lain, anda boleh memilih cadangan yang diberikan atau memasukkan alamat yang lain.
7. Kemudian klik pada butang Continue untuk langkah seterusnya.
8. Pilih template yang anda suka untuk blog anda dan klik pada butang Continue.
9. Anda telah berjaya membina blog peribadi anda. Klik pada Butang START BLOGGING untuk mula menghantar posting.
Friday 3 June 2011
Selamat Datang
Sakinah Binti Othman
S210205
Program PPG UUM 2011
Modul KPD 3016 & KPD 3026 (Teknologi).
Assalamualaikum..
Kepada cikgu-cikgu PPG UUM..tolong follow saya :)
Kepada cikgu-cikgu PPG UUM..tolong follow saya :)
Subscribe to:
Posts (Atom)